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如何提高初中教学质量

时间:2017-10-13  来源:未知  作者:河北省公安厅交通管理

核心提示:语文训练的是人对一切文明符号的理解和创新能力。我们需要养成善于观察生活,勤于思考生活,将感性认识上升为理性认识的品性。以下内容是小......

  语文训练的是人对一切文明符号的理解和创新能力。我们需要养成善于观察生活,勤于思考生活,将感性认识上升为理性认识的品性。以下内容是小编为您精心整理的如何提高初中教学质量,欢迎参考!

如何提高初中教学质量

  如何提高初中教学质量一

  摘 要:努力提高语文的教学质量,是每一位语文教学工作者的职责。语文就是思想,语文就是生活,语文融入每天的生活当中。学习语文就是在塑造自己的灵魂。我们生活在一个五彩斑斓的世界,生活中的有心人总能从中发现和获得无限精彩的知识和素材,而且这些都是最有生命力且最富时代感的。

  关键词:初中语文;教学质量;学习兴趣;反思教学;鼓励式教学

  语文训练的是人对一切文明符号的理解和创新能力。我们需要养成善于观察生活,勤于思考生活,将感性认识上升为理性认识的品性。我们语文的教学是一种面向学生主体并以促进学生全面发展为主旨的学科教育。语文教学,不仅要着力发展学生在语文上的能力,还要促进和培养学生各个方面的能力。并且语文能力水平的提高在其他能力的制约下发展和变化,学生自身能力的全面发展,也有利于学生语文能力的提高。同时,语文能力水平的提高也能促进学生综合能力的全面发展。

  一、培养学习语文的兴趣

  兴趣是最好的老师。学习好语文的关键就是让学生能够自主的学习。因此,我们要在课堂上充分调动学生的积极性,引导学生独立思考,在平等的位置上激发学生的学习兴趣。我们教学的重点就是指导学生找到适合自己的学习方法,使得学生能够主观地发挥自己的能动性,使得学生能够热爱学习语文,乐于学习语文。

  比如,我们在学习《菲利普夫妇》的时候,我们就可以先从张爱玲所说过的“可恨之人,必有可怜之处;可怜之人,必有可恨之处。”入手,激发学生的好奇心,引导他们集中精力去学习课文。

  二、轻松的语文课堂氛围

  良好的课堂氛围有利于激发学生自主学习的兴趣,促进其思维的敏捷,从而更加容易接受知识。活跃的课堂气氛有助于学生的自主学习,能更好地调动学生学习的积极性。丰富的教学形式,能激发学生学习的兴趣,让学生自己发掘学习的乐趣,当学生对学习语文充满兴趣的时候,教学质量就会事半功倍。

  比如,我们在分析人物时,不能够只讲解这个人,要把他放在故事中,从其所处的时代、作者的创作背景等因素去考虑。可以引导学生不要去孤立地评价人物,把人物理解为典型环境中的典型人物。例如,《百合花》中的新媳妇是否具有封建思想,让学生结合书本和时代背景各抒己见,“一石激起千层浪”,学生围绕这个问题展开了激烈的讨论,很好地调动了学生的积极性。

  三、开放式的课堂教学

  我们以前的语文课堂就是老师在讲学生在听,根本就没有适当的交流。开放式的教学为学生提供了更多展现自己的机会,使他们能够更好地表达自己的想法和感悟,同时能够增进师生的交流,拉近师生之间的距离。开放式教学能够让学生自主探究,积极发现问题,从而进行自主思考。我们的开放式不仅是在课堂上给学生更多交流的机会,为他们提供互相学习的平台,而且给学生足够的课外探究时间,激发学生从生活中找寻答案。

  四、营造浓厚的学习氛围,利用课外探究实践

  单一的课堂讲解模式不能使学生更好地学到知识,应当给学生实践的机会,只有在实践中,学生的能力才能不断巩固、提高。浓厚的学习氛围是因人而异的,每个学生的经历不同,情感也会不同,在学生发表自己看法的时候,我们要给予肯定和鼓励。

  比如,我们鼓励学生根据自己的兴趣爱好选择适合自己的课外书来阅读,或者可以给学生推荐书籍,比如《小王子》《特别的女生撒哈拉》等。学生阅读完了,我们可以专门设置一堂课让他们来讲述一下自己的感受,大家互相交流交流。

  五、鼓励式教学

  鼓励式教学不仅能够使学生爱上学习,而且能够增进师生之间的感情,融洽师生之间的关系。教师的一次鼓励、一句表扬,可以使学生产生不断上进的信心和动力。在这种得到肯定后的成功喜悦之中,学生的思维变得活跃,兴趣更加浓烈,为更好的教学奠定了基础。

  比如,在课堂上,我们要注意鼓励不同层次的学生,做到不偏爱优等生,不放弃后进生;批改作业的时候,写上一些鼓励性的评语;在课余时间与学生聊天,要适当地表扬有进步的学生。

  六、坚持教学反思,积极改进教学方法

  教学反思,对我们年轻教师尤为重要。这就要求我们在上完每节课后,咨询学生对这节课的理解及意见。针对学生提出的意见,吸取其他教师在教学中的成功经验,积极改进自己的教学方法。教学反思能让人增长教育智慧,是自我否定之后的超越,是教师成长的心路历程。

  教学方法不是一定的,观念最重要。要想真正提高我们的教学质量,作为一名语文教师,我们就需要自己去探索、研究,关注每个学生自身的特点,找到适合自己、适合学生的教学方法。同时,我们要把握好语文课程教学的特点,积极地培养学生的学习语文的兴趣。

  总之,在我们的教学中,要按照新课标的要求,积极改进教学方法,为学生的学习发展打好基础,让学生拥有快乐的学习时光。

  如何提高初中教学质量二

  一、有效备课策略

  1.钻研教材。教师要通读全套教材,了解教材的编写体系及特点:熟练掌握本学期教学内容,明确其在整体安排中的地位和作用。在此基础上进行单元备课和课时备课,能够掌握教学内容之间的关系,明确教学内容和目标,研究教学重点、难点,并确立基本能力培养目标。能理解和掌握数学概念、公式、法则、定理和公理的来龙去脉、意义和用法,并能对教学重点设计出问题情境。能根据教学内容设计不同形式的教学活动,如小组讨论、师生共同探究、师生问答、学生探究成果展示、社会调查、数学建模、数学史介绍、数学家生平和成果介绍等。注意数学知识的条理性和系统性、对数学知识内在逻辑联系而是有深刻理解、能把新旧知识有机衔接起来,并能在教学过程中通过问题情境将内在逻辑关系呈献给学生,形成知识网络。

  2.了解学生。教师要了解学生已经具备的数学知识和数学思维能力,了解他们对数学的兴趣、需要、学法和习惯。要观察学生的习得过程,并据此对学生可能遇到的问题做出预见,以便采取有效措施,确保教学效率。

  3.制订计划。学期教学工作计划必须在开学后一周内完成。制定一本书的教学计划时,要使其相对完整、系统,要重点突出。难点分散,安排合理。确定教学计划和教学进度时,既要考虑数学知识的传授,数学能力的培养和智力的开发,也要考虑对学生学习方法的指导、思想品德的教育和行为习惯的养成。

  4.设计课堂结构。课堂设计要遵循数学教学原则,体现学生的主体作用,发挥教师的主导作用。课堂设计要以能达到本课时的教学目标为宗旨。要做到各教学环节完整、衔接紧凑、层次分明、条理清楚、坡度适当,整体上有逻辑性。新知识的呈现方式要科学、巧妙、有吸引力,要直接接触本课时教学内容的实质。本课时教学的结束方式要有利于下一节课的教学。

  二、有效上课策略

  1.不同课型的要求。概念课:数学概念课的理解和掌握力求准确无误、要引导学生进行理性思维、学会用历史发展的眼光看问题,通过正反两方面的例子来对数学概念进行辨析。定理、法则课:定理、法则和公式的教学要侧重三个方面,地位和内在价值和在数学链条中所处的环节;推导过程与方法的来龙去脉,其中体现出的数学思想方法;应用价值并能通过各种各样的问题情境来体现。综合复习课:是对一个阶段的学习的一个总结,是将该部分内容各知识点和各种思想方法的有机整合、是对数学知识从了解到理解到掌握到应用的一个层层递进的检验和升华。试卷讲评课:是对一个阶段教学的反馈和总结、对存在问题的发现和补救、是对数学教学效果的反思,试卷讲评力求针对性、切不可就题论题,要找出其中国共产党性的问题,深入挖掘产生问题的内在原因,对存在的问题进行针对性的训练。

  2.实施途径。一是创设问题情境,展现知识的发生发展过程。初中数学新的课程标准指出:“通过典型例子的分析和学生自主探索活动,使学生理解数学概念、结论逐步形成的过程,体会蕴涵在其中的思想方法”。强调把数学学习设置到复杂的、有意义的问题情境中,通过让学生合作解决真正的问题,来学习隐含于问题背后的数学知识,形成解决问题的技能,并形成自主学习的能力。创设问题情景,就是给学生提供实际问题模型和知识背景,并提出符合学生认知水平的问题,让学生进行观察、实验、类比,为数学知识的形成奠定必要的感性基础。教师设置的问题既要生动有趣,引人入胜,又要针对教学关键,有的放矢,在重难点处设疑,明确探究目的,注重针对性。根据学生的思维特点,课堂提问要由易到难、由简到繁、由浅入深、由形象到抽象,层层递进,这样才能使学生的思维由“未知区”向“最近发展区”,最后向“己知区”转化,以期达到理想的教学效果。有效的问题情境要注意趣味性与针对性共存,创造性与挑战性兼备,开放性与探究性统一。

  三、结论和建议

  1.提高初中数学课堂教学质量确能大幅度地提高学生的数学平均成绩,降低差生率,提高及格率和优生率,促进学生数学水平的全面提高。2.提高初中数学课堂教学质量有效控制学生的两极分化,促进学生的整体发展。3.提高初中数学课堂教学质量增强了学生学习的成功感和自信心,促进了学生非智力因素的发展。提高初中数学课堂教学质量符合初中数学的特点和初中生的认知发展规律,提高数学课堂教学质量,能减轻学生负担,大面积提高数学教学质量,促进学生的全面发展,效果明显。提出如下建议:1.当前要对课堂教学的无效低效行为进行梳理。2.采取有针对性的措施。3.提高教师专业的素养,先有高师后有高徒。4.加快发展评价体系的构建,教学质量的评价问题也是最紧要的问题。知识无限,教学要求无限,但人生有限,教学时间有限,要培养更多优秀的学生,要成为真正优秀的教师就必须解放思想,敢于创新,提高教学质量。

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责任编辑:河北省公安厅交通管理

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